Методика
Методика «Финский язык за 90 уроков» - это экспресс-курс финского языка с нуля (если же Вы уже изучали язык, то количество уроков уменьшится - выполните тест).
По окончании курса Ваш уровень языка - А2 - В1 в соответствии с европейской шкалой (см. уровни), и Вы можете самостоятельно совершенствовать язык, используя неадаптированные источники, не нуждаясь в помощи преподавателя, потому как владеете всей грамматикой финского языка.
Один урок содержит коммуникативно-значимый текст/диалог с аудио-версией со строгим количеством новых слов и тщательно отобранной грамматикой и задания на закрепление грамматики и лексики.
За одно занятие изучается один урок. Возможно также изучение большего количества уроков за занятие, что компенсируется выполнением повышенного количества домашних заданий.
Методы обучения - грамматико-переводной (переводы с русского языка и пересказы) и коммуникативный (диалоги и ситуации). Сочетание этих двух методов оптимально для обучения финскому языку.
Методика была разработана в процессе практики и успешно опробована в течение нескольких лет.
Автор методики и преподаватель курса - Груздева Любовь Петровна (образование - РГПУ им. А.И.Герцена, филологический факультет, специальность - преподаватель финского языка; единый экзамен YKI по финскому языку - высший уровень; среди корпоративных клиентов - Nokian Tyres, Finndomo; автор учебного пособия "Грамматика финского языка. Suomen kielioppi", которое является составной частью курса).
Грамматика финского языка - это 29 страниц формата A4 (см. учебное пособие). После освоения всей грамматики можно успешно развивать язык самостоятельно, читая и слушая аудиокниги либо пополнять словарный запас другими способами. А до этого момента - заниматься с преподавателем. Преимущество методики в том, что 90 уроков можно освоить в любом темпе.
Финский язык похож по своему строению на русский язык и, поняв его логику (освоив правила финского языка), Вы научитесь без труда разговаривать грамотно, и для повышения уровня необходимо лишь пополнять словарный запас.
